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时间:2018-08-03 10:14    来源:玻璃钢有限公司     作者: 左云霞     点击: 2026次    打印

 

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此外,海外留学人员积极采取多种形式为祖国服务。2006年,又有16位留法学者获得教育部“春晖计划”资助,短期回国工作。“春晖计划”实施十年来,共有214人次的优秀留法学者获得资助短期回国服务,其中166人次前往西部地区,共有70余人次被国内高等院校、研究所聘为客座教授或客座研究员;在“春晖计划”的资助下,留法学者与国内相关单位开展合作,共有130余个项目得到批准,从国家自然科学基金委、教育部、科技部等部门获得各类资助近千万元。通过留法学者的努力,法国奥尔良大学与贵州环科院、波尔多大学与西北大学、勃根第大学与西北农林科技大学、法国自然保护区与贵州自然保护区、巴黎七大与兰州大学等建立了国际合作和交流关系,在人才培养、科研项目方面开展了合作。以贵州省为例,贵州省共有30名科研骨干经留法学者推荐来法国进修学习,其中16个人经教育部特批在法攻读博士。仅今年完成博士学业回国的人员就有6人。截至目前,共有14人先后以优异成绩通过论文答辩,获博士学位并回贵州工作,开始在教育、科研、管理等岗位发挥骨干作用。

这两天来,他们的表现已得到了社区群干的初步认可。群干们也乐于教他们,给了他们不少实践的机会。“大学生到社区实习,也给我们带来了新鲜的血液和活力,希望社区今后多引进一批高素质的年轻人,把社区的为民服务做得更有起色。”社区书记冯小喜说。

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  本报讯(记者 沈祖芸)历经半年、六易其稿的《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》日前“出炉”。这是上海首次为师资队伍的未来发展制定整体规划。未来5年,上海小学和初中新增教师学历全部达到本科水平,高中新增教师中研究生学历所占比例达到10以上。同时,到2010年,幼儿教师的本科及以上学历提高到30,专科以上提高到90。  “十五”期间,上海中小学教师的职业道德水平、教育教学能力和综合素质得到普遍提高。截至2005年年底,全市小学、初中、普通高中教师学历合格率分别达到99.6、99.6和97.5。  然而,在率先实现教育现代化的目标下,上海教师队伍却显现出后劲不足,主要表现在:教师来源单一,尤其是学前教育师资总量短缺;缺乏有影响的领军人物;教师队伍结构性矛盾突出;学校间、学段间、区域间教师资源配置不均衡;城乡教师收入悬殊,专业发展的条件和机会不均等;系统有效的教师教育体制和机制有待建立和健全。  针对教师队伍面临的新形势、新任务和新需求,《规划》围绕“教师培养与学历提升”、“教师培训与资源联盟”、“校本研修与专业支持”、“队伍管理与人才激励”等四大领域,推出了包括师范大学教师培养体制与课程体系改革、实现教师来源多元化、教师和校长学历提升;构建教师教育资源联盟、提高教师人文素养的师德建设、教师全员继续教育、名师名校长工程、支援郊区教师培训;创建教师发展示范校、区域推进校本研修制度创新、加强区县教师进修学院建设;制定教师专业标准和健全资格认证制度、深入推进中小学人事制度改革和促进均衡发展的人事制度改革在内的14项行动计划。上海市教科院副院长顾泠沅认为,改革力度之大、涉及范围之广,前所未有。  记者发现,整合和盘活全市教师教育资源,形成联盟,并构筑起适应素质教育需求的教师教育新体系是《规划》的最大突破点。上海市教委副主任李骏修向记者介绍,市教委将加强对资源联盟的宏观管理,采取购买服务的方式,包括签订合同、自主选学、学分积累、社会评估和根据绩效进行资助等具体办法,充分调动各类教师教育机构的积极性、主动性和创新性,高质量、高效率地开展教师培训。今后,市教委对教师培训的投入将以该培训机构有没有开设教师所需求的培训课程来支付,力求形成教师培训针对性的促进机制。  与此同时,在机构建设方面,以师范大学为主,联合相关大学、区县教师进修学院、教育研究机构、培训机构,组成教师教育机构联盟,为全市教师的学历教育与非学历教育提供强有力的专业支持;在课程建设方面,组织专家委员会,制定教师教育课程标准,联合开发教师教育精品课程,并进行评估鉴定;在师资队伍方面,建立由大学教授、中小学名师、名校长等组成的专家资源库,承担师范大学的教师教育、市级培训和基层巡回指导等任务;在信息平台建设方面,积极推进区域内“人网”、“天网”、“地网”等相关信息资源整合,制定与规范相关的技术标准,建立成员之间互联、互通的工作机制,完善监控与管理,实现优质教师教育资源互联共享。  据了解,《规划》还首次突出了师范院校的重要作用,积极支持华东师范大学和上海师范大学成为教师教育创新的研究基地。  未来5年,上海还将创建一批在教师专业自主发展和学习型组织建设等方面能起引领示范作用的学校为“教师发展示范校”,以鼓励学校把教师队伍建设放在第一位。  《中国教育报》2006年7月11日第1版

根据马来西亚教总整理的资料,今年大马全国至少有15所华小面对没有新生的问题。其中以柔佛州最多,占了9所,其次是森美兰州共有3所,吉打、霹雳和砂拉越州则各有1所。

随着高考成绩公布,香港高校的录取工作也已陆续启动。昨天(6月25日),记者从香港大学获悉,该校已确定给北京市理科第一名林茜颁发全额奖学金,目前已与林茜进行接洽,等待她的最终决定。同时,考虑到部分高分考生需求,2007年香港大学将增加一次补报名机会。

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本报讯(记者马思援)在纪念中国改革开放30周年之际,大型电视文献片《中国1978—2008》近日在北京、重庆、浙江、云南电视台和中国教育电视台播出。 据介绍,该片采用编年体形式,从1978年到2008年,每年一集,运用丰富的史料和资料,全景式地记录了30年间以邓小平同志、江泽民同志为核心的党的第二代、第三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央,带领人民开创、推进、发展中国特色社会主义事业的伟大历程,生动地展示了30年间我国社会发生的深刻变化和人民群众的生活、情感变迁。

一开始,刘宇想请同学到学校附近的家常菜馆吃,但后来他发现“offer宴”没那么简单。“我们社团一个女生,‘offer’宴居然开了4桌,凡是能扯上点关系的人都去了。当同学举起盛满红酒的高脚杯,祝贺她的成功时,那名女生的金领气质似乎骤然凸显。”刘宇说,事实上,自己的工作比系里不少人都找得好,要是请得太寒酸了,在别人眼里就会显得失礼,这让经济并不宽裕的他感到很为难。

《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法(修订草案)》中,还明确市和区、县人民政府将义务教育全面纳入财政保障范围,在财政预算中将义务教育单列。依法征收教育费附加,主要用于实施义务教育。保证用于实施义务教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例。义务教育经费应当专款专用,任何组织和个人不得侵占、挪用。

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国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生(不含自考生和网络教育学生),按本科毕业生同等学力报考;

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  ——说到“教辅用书”(教材辅助用书,即与教材同步的练习册),作为教师的我们真的不知道说什么好。给学生推荐订制“教辅用书”就是为了学生及时巩固所学知识,提高学生的能力与素质。多采用学生自愿的原则,最后由上面的教育主管部门来决定采用哪种“教辅用书”。这样虽可以避免下面的单位滥订辅导教材现象的产生,减轻学生的课业负担,但由于教材版本老在变,今年是人教版的,明年就可能是冀教版的,可能是主管部门对教材变化掌握得不及时,也可能是其他原因,导致有时会出现教材与教辅书不配套或使用价值不大等现象的出现,结果是学生花钱买来“闲书”或“价不符实”的书。我认为作为决策者的领导部门在“教辅用书”的问题上,工作应该深入到基层,另外可以向下面推荐几种“教辅用书”,给下面以择优选用的空间,把使用哪种书的决定权交给一线最有发言权的老师们。这样既可以更好地服务于学生们,又可以把工作做得更好,何乐而不为呢?(河北省迁安市夏官营镇初级中学李新)

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