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时间:2018-08-07 10:14    来源:玻璃钢有限公司     作者: 左汶骏     点击: 1968次    打印

 

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本报讯(记者张晨程墨)“汶川大地震的山崩地裂和漫天烟尘离我们渐渐远去,但地震中那些英雄教师的壮举却化为永恒,时时敲打着我们的记忆之门,让我感动的泪水再度放任。感动之余,我更加明白了自己肩头的责任。教师育人教书,虽然是以传道授业为己任,但在关键时刻还要彰显教师的崇高品质。”来自河南鹤壁的一位教师近日在一篇《热血师魂》的读后感中这样写道。

郑晓华说,目前中小学心理教育师资方面存在两大问题:一是心理教师队伍"滥竽充数",有些学校认为老师们在师范学校都学过教育心理学,对于开展中小学心理教育而言已经足够,不需要专业的教师,也不用再进行专业的培训;二是即使心理专业毕业或是接受过心理专业培训的教师由于缺少实战磨练,在进入校园后常不知道如何开展工作。长春市第17中学心理教师矫颖也反映:"很多外校同行来观摩学习我们学校开展的心理教育活动之后,仍表示不知道自己学校的工作该从哪里着手。"

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袁贵仁指出,面向现代化、面向世界、面向未来,2008年8月,中国政府作出研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重大决策,对到2020年中国教育进行全面部署。我们要坚持以人为本的理念,遵循教育规律和人才成长规律,全面深化高等学校人才培养模式改革;构建科学的人才培养评价体系,提高高校人才培养与国家人才需要的契合度;加大政府投入力度,形成有利于人才培养成长的终身学习体制。

从这个寒假的情况看,应试教育的习惯力量显然比预想的顽固得多。从去年山东强力推进素质教育起,就有人断言:这不过又是一阵风,不会超过半年。改革推进一年了,仍有个别校长抱侥幸心理顶风而上,有的学校不止一次被查处。  校长是素质教育最直接的实施者。一些校长仍把提高高考升学率作为硬道理,除了政绩因素,还有经济利益驱动。当前择校生的择校费是高中的重要经济来源,没有了成绩就没有了择校生,也就没有了收入和学校的硬件建设以及老师福利。在直接利益驱使下,部分校长千方百计搞应试教育也就不难理解了。  素质教育并不反对升学,而是反对违背教育规律办学。坚持执行办学规范,就是为按教育规律办学的人和机构创造公平竞争的环境。如果对破坏办学规范的行为睁一只眼闭一只眼,用不了多久,靠加班加点出考试成绩的应试教育就会回潮。因此,山东省最新的教育罚单是非开不可的。  国家中长期教育改革和发展规划纲要正在公开征集意见建议,如何减轻中小学生课业负担是一个焦点问题。在这种背景下,我们更为今年第一个星期山东省开出的教育罚单叫好,为他们坚定履行教育行政主管部门法定职责的勇气、坚守规范办学防线的坚韧而欣喜。我们相信,再坚持两三年,抱着侥幸心理的人就会放弃幻想,回到办学规范上来。那时候,素质教育的环境就会大大改善。

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经公开招聘后,确因实际情况,仍不能按编制数配备到位的公办幼儿园,可在核定的事业编制空编数额内,继续聘用非事业编制教师。今后,要逐年减少非事业编制教师数量。

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